El proyecto comenzó en el año 2005 a través de la colaboración de un grupo de profesores de educación secundaria del IES Salvador Allende de Fuenlabrada y de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid con la denominación de Sociescuela. Es un proyecto cuyo principal objetivo ha sido la elaboración de una herramienta informática para prevenir el acoso escolar y dinamizar socialmente los grupos de clase en centros de educación primaria y secundaria. Desde el año 2015 el equipo trabaja en colaboración con el equipo del Dr. Celso Arango del Hospital General Universitario Gregorio Marañón para investigar la eficacia de su aplicación así como en el desarrollo de materiales educativos de apoyo a la herramienta, adquiriendo el proyecto la denominación de LINKlusive.
La idea fundamental del programa se apoya en tres aspectos básicos encontrados en investigación a nivel nacional e internacional:
- La mayoría de casos de acoso escolar se originan y sustentan en el grupo de clase.
- La evaluación e intervención sobre los vínculos sociales de dicho grupo favorece su resolución.
- La capacidad para mejorar los vínculos sociales del alumnado, facilita la mejora de otros proceso en el aula y en el centro (disrupción, clima social del centro).
El proyecto sigue un acercamiento basado en la etología social. Independientemente de la forma que tome un caso de acoso escolar (nº de implicados, género, tipos de conductas agresivas, frecuencia), se basa en una estructura y en un desequilibrio de poder en un grupo. Dotar al centro educativo de herramientas para revertir dicho desequilibrio mejora la situación. Para ello se utilizan diferentes estrategias: ayuda entre iguales, grupos cooperativos, modificación de los sitios en el aula, creación de grupos para el curso siguiente.
La evaluación facilita la visualización del mapa social del aula, así como de las posibilidades de intervención.
Grupos Naturales
Las grupos basados en la preferencia social o "naturales" son aquellos formados por los estudiantes en función de la afinidad que presentan. Cuando varios estudiantes se juntan habitualmente o establecen un vínculo de amistad y socializan a partir de compartir intereses comunes, formar parte de una misma cultura, tener popularidad, etc.
Preferencia social en función del género
La mayoria de los estudiantes suelen agruparse de un modo segregado en función del género hasta aproximadamentes 2º de la ESO
Preferencia social en función de las notas, cultura y popularidad
Grupos Naturales
Los grupos naturales que se forman en el aula generan estructuras sociales que en ocasiones dificultan la inclusión de alumnado con características diferenciadas de la homogeneidad del resto.
Menor aceptación social en el grupo de clase de perfiles internalizantes, externalizantes, ACNEAEs, alumnado culturalmente diferente, o con otro tipo de característica diferencial.
Grupos contruidos
Son aquellos organizados y creados por el profesorado. Se orientan a modificar las dinámicas grupales del aula y del centro y permiten prevenir y erradicar con mayor facilidad los casos de acoso escolar que se estén produciendo. Asimismo, dinamizar socialmente el aula y el centro educativo permite aumentar la flexibilidad de los estudiantes ante un conflicto entre iguales, mejora la cohesión del grupo y favorece el clima de estudio en el aula.
Modificar dicha estructura a través de:
1. Ayuda entre iguales
2. Trabajos en equipos cooperativos heterogéneos
3. Organizacion de asientos y grupos de clase
